Развитие мелкой моторики.

       
               К истокам...


Еще во II веке до нашей эры в Китае было известно о влиянии действий руками на развитие

головного мозга человека.

Древние китайцы утверждали, что упражнения с участием рук и пальцев гармонизируют тело и

разум, положительно влияют на деятельность мозга. Японская акупунктура – еще одно тому

подтверждение. На кистях рук  расположено множество рефлекторных точек, от которых идут

импульсы в центральную нервную систему.

Массируя определенные точки, можно воздействовать на внутренние органы, которые с этими

точками связаны. Так, массаж большого пальца  повышает активность головного мозга...

Но не только восточные мудрецы, но и отечественные физиологи подтверждают связь развития рук с

развитием мозга. В.М. Бехтерев в своих работах доказал, что простые движения рук помогают снять

умственную усталость, улучшают произношение многих звуков, развивают речь ребенка. А известный

педагог В.А Сухомлинский утверждал, что “ум ребенка находится на кончике пальцев”.  

И наши предки наверняка о чем-то таком догадывались. Ведь хорошо знакомые нам «Сорока-

ворона», «Ладушки» и им подобные народные игры, не что иное, как оздоравливающий и тонизирующий

массаж на базе акупунктуры. Только задумайтесь: такие простые манипуляции с пальчиками, а сколько

пользы!

Положительное воздействие на внутренние органы, тонизирующий, иммуностимулирующий эффект – это раз.

Стимуляция мыслительных функций и речи – это два.

Веселое общение малыша и мамы, заряд положительных эмоций – это три.

Думаю, этого вполне достаточно, что бы игры и упражнения с пальчиками и ладошками уверенно

обосновались в арсенале ваших с малышом забав. (По материалам сайта " журнал мама и малыш"  http://www.2mm.ru/razvitie/556)




Также хотелось бы отметить еще один немаловажный факт, - как Вы знаете, в странах Востока

(Япония, Корея ) наибольшее число изобретений, всякого рода "умных машин и приборов",

облегчающих жизнь человеку. Как Вы думаете, с чем это может быть связано?

Ну конечно же с мелкой моторикой рук, точнее с развитием таковой. Ведь все они (японцы,

корейцы) кушают палочками!!! А это, как ничто лучше, развивает мелкую моторику рук! 

Многие азиатские производители микросхем и жидкокристаллических мониторов при приёме персонала

на фабрику проводят тест на координацию движений:

необходимо быстро собрать мелкий бисер палочками для еды.

Теперь Вы понимаете, к чему я все это рассказываю? Да, да, к тому, чтобы развивать моторику рук

еще с рождения. То есть, чем сильнее будет развито это у Вашего ребенка, тем быстрее он научится

читать, писать, говорить, а также будет развито и мышление.

Уже грудному младенцу можно массировать пальчики, воздействуя тем самым на активные точки,

связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять

простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных

навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.

И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации

движений руки должна стать важной частью подготовки к школе.

Как все это работает и почему же так важно для детей развитие тонкой моторики рук?  Дело в том, что

в головном мозге человека центры, отвечающие за  речь и движения пальцев рук расположены очень

близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответсвующие  отделы мозга, мы

активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

Приведу несколько фото на эту тему:

Раскрашивание картинок (причем именно цветными карандашами, а не фломастерами), лепка из

пластилина и соленого теста, вырезание из бумаги, приклеивание, застегивание пуговиц и шнуровка- все

это и есть развитие мелкой моторики. А также  рисование пальчиковыми красками, перебирание мелких

предметов (пуговиц, бусин, крупы)- это тоже мелкая моторика. И еще ко всему прочему развиваются и

сенсорное, тактильное восприятие мира ( пощупать, потрогать, помять).




Подводя итог всему выше сказанному, хочется отметить, что совсем не обязательно бежать в магазин

и срочно покупать новомодные игрушки и суперраскраски, достаточно дать повозиться ребенку в крупе,

муке, поперебирать пуговицы, порисовать на обоях (да, да, дорогие мамы и папы!) Вовсе не

обязательно разрешать рисовать на дорогих обоях, достаточно наклеить на стену или кусок ватмана,

или другие дешевенькие обои. Просто выделите для этого место и приучите ребенка рисовать только

там.

Вобщем, нужно немного дать волю своей фантазии и изобретательности и Ваш ребенок будет счастлив.

Ведь всем известно, что  запретный плод так сладок. Так дайте же его попробовать крохе. Результат не

заставит ждать. Кстати, я лично убедилась еще и в том, насколько дети креативны в решении такого

рода задач. Порой  взрослому и  не придет в голову такая мысль, а малыш, не задумываясь, воплотит

ее в жизнь! Это большой плюс, так как проявляется индивидуальность характера малыша.


В конце следует заметить, что все дети очень разные, развитие тонкой координации движений и ручной

умелости предполагает известную степень зрелости структур головного мозга, от них зависит

управление движениями руки, поэтому ни в коем случае нельзя ребёнка заставлять!



Успехов Вам в освоении новых горизонтов вместе с Вашим любимым чадом!

С уважением, Юлия Григорьева.